浙江省首個家政學本科專業的第一屆畢業生，一畢業就被多家家政機構“一搶而空”。在就業形勢嚴峻的當下，“畢業即就業”一定程度上折射出家政市場對高素質人才的渴求，也是社會職業觀念不斷進步的縮影。

長期以來，家政服務業被視為低門檻職業，從業者大多是四五十歲的婦女，主要從事保潔、保姆等工作。隨著經濟社會發展和人民生活改善，家政服務業也不斷細分，催生出母嬰照護、兒童教育、老人護理、專業烹飪、整理收納等多樣化“賽道”。而傳統的從業者又難以滿足現代家庭對健康護理、科學育兒、家庭管理等精細化服務的期待，亟需具備專業技術知識的高素質家政服務人才。

當前，我國家政服務業面臨2000萬人的用工缺口，尤其是高素質、專業化人才短缺問題愈加突出。家政學本科的崛起，是高等教育主動對接社會民生需求的重要體現。教育部鼓勵引導普通本科高校設置家政學、老年醫學等相關專業，《關于深化家政服務業產教融合的意見》也明確提出“積極吸納高校畢業生進入家政行業”。不少高校積極響應，及時增設和調整家政學專業，既合乎社會期待，為學子提供了新的報考方向和就業選擇，緩解了畢業生就業壓力，又借助畢業生較強的學習能力、創新意識等力量實現家政服務業升級。不少大學生也開始重新評估職業追求，從提供科學的生活理念與家政服務中，收獲滿滿的成就感。

盡管如此，但部分職業偏見依然存在。相關部門要繼續完善系統化的學歷教育與深造體系，加速教育發展與行業需求的深度融合，推動高等教育資源得到有效轉化。通過職業培訓、資格認證等手段，建立完善的職業發展路徑和晉升機制，用切實的社會保障和制度設計，提振從業者投身家政服務業的決心。在吸引高學歷年輕人涌入這片“藍海”的同時，如何保障從事基礎家政崗位工作的中老年人的就業權益，實現就業市場和諧穩定發展，也需要加以重視。

對高校來說，要更新家政專業的課程設置，通過實習實訓等方式，提高學生的綜合素養與專業技能，在實踐中增強職業信心。更要勇于進行跨學科融合和創新，用市場來檢驗培養成效，打造復合型、面向未來的人才，避免在專業設置上陷入“跟風熱”與“淘汰焦慮”的怪圈。在職業選擇多元化的今天，社會公眾也需及時更新認知，轉變對家政服務業的刻板印象，敏銳捕捉市場需求，在傳統行業變革與新興業態中找尋發展機遇。