在數字技術的浪潮中，地方文化的傳承與展示迎來了創新性的變革。療愈理念的融入帶來了新的視角和方法。療愈理念與數字化技術相結合，創新地方文化的傳承方式在教育模式中的應用是值得探究的話題。隨著虛擬現實(VR)和增強現實(AR)等技術的發展，數字化展示空間為地方文化的傳承提供了新的舞臺。這些技術能夠提供沉浸式體驗，讓學生和公眾更直觀地感受地方文化的獨特魅力。通過這種互動式學習，學生參與度和學習效果得到了顯著提升，有助于其深入理解地方文化，促進文化交流。

數字化展示與教育模式的融合。在數字化展示空間中，VR和AR技術的應用為教育領域帶來了創新性的變化。這些技術通過提供沉浸式體驗，使學生能夠直觀地感受地方文化的獨特魅力，極大地提升了互動式學習的參與度和效果。這種新型的教育實踐模式不僅加深了學生對地方文化的理解，還促進了不同地方文化之間的交流，為不同專業的學生搭建了一個溝通的平臺，為教育模式的創新提供了新的方向。

從虛擬現實到心靈療愈。數字化傳承利用VR技術，為地方文化的傳承與教育提供了一個全新的互動和沉浸式體驗。這種體驗不僅增強了公眾的參與感，使文化傳承變得更加多元化和互動化，而且在沉浸式學習環境中，學生能夠直觀地體驗并深入理解各地的歷史背景、藝術風格和文化傳統。這種體驗不僅傳授知識，還激發了學生的好奇心和探索欲，有效促進了學生學習興趣和認知發展。更重要的是，這種互動模式在增強文化視覺沖擊力的同時，也讓學生在情感上產生了共鳴，實現了心靈療愈，促進了學生主動學習和深入理解地方文化的獨特價值。

敘事療法與文化認同。通過故事敘述和問題外化，敘事療法促進了個體的自我認同和心理成長。在地方文化的展示中，敘事療法能夠引發情感共鳴，實現心靈療愈。在教學中，我們引導學生從敘事視角探索個人經歷與地方文化之間的聯系，鼓勵他們挖掘和講述與地方文化相關的故事。通過故事講述和角色扮演的方式，促進情感表達和自我認知，進而在心理層面實現深層次的理解和自我療愈。這種方法不僅為展示空間設計提供了情感和文化背景，也為學生的個人成長和文化認同感提供了支持。

在數字化時代，地方文化的傳承與創新顯得尤為重要。療愈理念的融入，不僅為地方文化的保護和傳播提供了新視角，也為展示設計的發展開辟了新路徑。通過數字化手段，地方文化得以更加生動和互動地呈現給公眾，增強了地方文化的吸引力和影響力。將療愈理念融入展示空間，使其成為情感共鳴和心靈療愈的場所，對于提升文化認同感、促進心理健康具有深遠意義。這種融合有助于培養學生的創新和實踐能力，為地方文化的傳承注入新的活力。

（作者單位：湖北師范大學美術學院；本文系湖北省教育廳哲學社科研究項目“數字賦能背景下博物館空間療愈效能的創新策略與實踐探究”〈項目編號：24Q047〉研究成果）