時(shí)下，在各大短視頻平臺(tái)上輸入“校園日常”“課堂日常”等關(guān)鍵詞，往往會(huì)出現(xiàn)很多以中小學(xué)校園生活為背景的視頻。視頻拍攝者不少是學(xué)校老師，拍攝對(duì)象則是學(xué)生。這一現(xiàn)象引起了各方關(guān)注。

拍攝校園短視頻，反映中小學(xué)校園生活，本無(wú)可厚非，但一些亂象值得警惕。比如，有些視頻內(nèi)容充斥著網(wǎng)絡(luò)段子的表演痕跡，目的是博取流量、變現(xiàn)牟利。去年施行的修訂后的《未成年人保護(hù)法》，特意增設(shè)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)專(zhuān)章規(guī)定，處理不滿十四周歲未成年人個(gè)人信息的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或其他監(jiān)護(hù)人同意。顯然，這些拍攝行為與要求相悖。

如何讓校園生活搭乘短視頻快車(chē)，成為傳遞青春向上正能量的窗口，值得思考。對(duì)此，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，引導(dǎo)老師在不侵犯學(xué)生隱私權(quán)等合法權(quán)益、不擾亂教學(xué)秩序的前提下進(jìn)行拍攝，且須事先征得未成年學(xué)生及其家長(zhǎng)的同意。尤其應(yīng)該注意的是，校園短視頻不該陷入惡俗、媚俗的怪圈，而應(yīng)多一些高格調(diào)、有價(jià)值的內(nèi)容，比如可以配合防校園暴力宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)等。總之，校園短視頻應(yīng)輸出正確價(jià)值觀，而不是成為牟利工具。