隨著黨史學習教育需求擴大，一些紅色文化資源豐富的地區成為“熱門打卡地”，催生了大量紅培機構。據天眼查顯示，我國目前共有4000多家紅色教育相關企業。穿著紅軍服、戴著紅軍帽、別著綠色軍挎包……在一些紅色旅游景區，經常可以看到一些團體以上述裝扮拉橫幅、拍照片。（8月30日 半月談網）

理論上講，紅色教育培訓市場越來越火，本身是個好現象，說明人們精神層次不斷提升，接受紅色文化教育的內在需求不斷增加。然而，對于培訓機構而言，為大量特需人群提供紅色教育服務，往往能夠獲取相當豐厚的經濟收益，這也是導致紅色教育培訓市場滋生各種亂象的主要誘因之一。

調查顯示，目前市場上與紅色教育培訓相關的企業已達數千家，其中有不少還是從賓館、旅行社、戶外團建等轉行而來，可謂是魚龍混雜。從各地紅培機構前期服務質量來看，也確實還存在管理不規范、師資不專業、內容不純粹等問題。為此，要構建高質高效、競爭有序、良性發展的紅色教育培訓市場體系，除開通過制度創新、加大監管力度之外，更重要的是引導培訓機構主動扛起時代責任，始終不忘教育初心。具體而言，就是在提供培訓服務過程中，不能把經濟利益看得太重，當以潤心、養德、育人為目的，更要防范幾種不良傾向。

一方面，要防止紅色教育培訓娛樂化。不排除，有的培訓機構為了吸引人氣、擴增業務，打著趣味研學、戶外拓展的幌子，變著花樣開設一些娛樂體驗類節目。這也正好滿足了一些人出于新奇、好玩的想法，進而借助培訓學習之機，毫無顧忌放飛自我、娛樂消遣。最終導致的結果，就是讓原本積極向上、正能量滿滿的紅色教育，演變為少數人追求新鮮、尋找刺激的娛樂場，從而弱化了紅色教育的正向激勵功能。因此，培訓機構作為紅色教育的服務平臺，一定要把握“紅色”二字的深刻含義，堅決維護紅色教育的嚴肅性和權威性，千萬別讓娛樂化、庸俗化的培訓模式擾亂了紅色教育市場秩序。

另一方面，要防止紅色教育培訓淺表化。應該說，還有極少數人對紅色教育認識不深，以為參加紅色教育培訓就是為了給自己臉上貼金，故而在培訓過程中一點也不夠誠心，為了滿足虛榮，做做形式、擺擺樣子、走走過場。面對這樣的情況，作為培訓機構，應當保持基本的職業道德規范和嚴格的行為準則。首先要亮明態度，告訴所有參訓者，培訓營利不是目的，成風化人才是關鍵，甚至可以事先與參培人員“約法三章”。比如，在培訓過程中，有培訓機構探索實行學分管理制度，根據參訓者的學習表現進行客觀評價，激發了學習動力、提升了培訓質效，特別是對在學習中好“擺拍”、走過場的學員，起到了很好的約束作用。這樣的教育方法和服務態度，必然值得推廣。

再則，要防止紅色教育培訓教條化。實際上，很多紅培機構在提供培訓服務時，都有相對固定的課程設置。比如，吃一頓紅米飯、上一堂專題黨課、掃一次烈士墓、走一段長征路、看一部紅色電影、唱一首紅色歌曲。這些培訓內容看起來很豐富，也很接地氣，但卻在無形之中陷入了“模塊化”，沒有做到因材施教。畢竟，培訓機構面臨的培訓對象多種多樣，有的是黨員干部，有的是企業職工，有的是社會團體，有的是青年學生。這就要求，我們在提供培訓項目時，既要考慮身份特點，也要考慮年齡特點，還要兼顧當前的時政主題。只有結合實際，在善于變化中追求創新，才能真正讓參訓者學有所樂、學有所獲。（王坤）