近日，南平市建陽(yáng)區(qū)開展“追尋紅色記憶 奏響時(shí)代強(qiáng)音”主題采訪活動(dòng)，從身邊尋找紅色故事，收集黨史學(xué)習(xí)教育的地方素材，通過(guò)對(duì)離休干部、在鄉(xiāng)復(fù)員軍人、革命“五老”等進(jìn)行訪談，了解黨的奮斗歷史，探尋紅色記憶。

每一處革命遺跡、每一件革命文物、每一段革命故事都是紅色文化、革命精神的有形載體、鮮活記錄，是傳承紅色基因、培育家國(guó)情懷的重要載體，是黨史學(xué)習(xí)教育最生動(dòng)的教材。保護(hù)好、利用好紅色資源，用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，才能從中不斷汲取奮進(jìn)的力量。

黨史百年，是一條從1921年延伸向2021年的時(shí)間線。在這條歷史的時(shí)間軸上，有很多特殊的地點(diǎn)，如一大會(huì)址、南湖紅船、井岡山革命遺址、古田會(huì)議舊址等。這些革命圣地，吸引了全國(guó)各地的群眾參觀學(xué)習(xí)。然而，也有很多散落于各地規(guī)模較小、名不見經(jīng)傳的小型紅色資源，尚不為大眾所熟悉，有些還面臨湮沒(méi)無(wú)聞的境地。

紅色資源規(guī)模有大小之分，但教育意義并無(wú)差別。能夠充分用好盤活身邊的紅色資源，也是一次思想洗禮，也是一種革命教育，也是紅色基因的傳承延續(xù)。這不僅能讓當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼?duì)本地的英雄人物和歷史事件產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，也便于人們更便捷、更經(jīng)常性接觸到紅色文化，產(chǎn)生的教育激勵(lì)效果不可小視。

福建作為革命老區(qū)，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學(xué)習(xí)教育具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。讓身邊的紅色資源活起來(lái)，重在挖掘、保護(hù)與創(chuàng)新。在這方面，福建省各地積累了不少好做法——

在泉州，當(dāng)?shù)厣钊胪诰蚣t色資源，通過(guò)晉江經(jīng)驗(yàn)館、VR/AR黨性教育基地等平臺(tái)資源，充分挖掘習(xí)總書記當(dāng)年下企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、訪農(nóng)村、走基層問(wèn)計(jì)于民的生動(dòng)事跡，同時(shí)依托高科技，打造可交互可沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深黨員干部對(duì)黨史的理解。在三明，當(dāng)?shù)芈氏葐?dòng)“中央紅軍村”命名保護(hù)工作，先后命名了含林畬村在內(nèi)的25個(gè)“中央紅軍村”；同時(shí)，當(dāng)?shù)剡€建立研學(xué)拓展基地，結(jié)合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)和青年干部的成長(zhǎng)需求，開發(fā)拓展體驗(yàn)項(xiàng)目，既加深了青年對(duì)紅色文化的認(rèn)知，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展……

“傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。”用好、盤活身邊的紅色資源，不能走馬觀花、搞形式主義，要讓紅色文化真正入腦入心、觸及靈魂，實(shí)現(xiàn)“帶著思考來(lái)，滿懷激情去”；用好、盤活身邊的紅色資源，要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，實(shí)現(xiàn)資源整合、創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷拓展紅色文化的外延、豐富紅色文化的內(nèi)涵；用好、盤活身邊的紅色資源，還要全社會(huì)共同努力，加大對(duì)紅色歷史的宣傳力度、加深對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同、提升對(duì)紅色資源的保護(hù)自覺……

黨史是最好的教科書、營(yíng)養(yǎng)劑。盤活身邊的紅色資源，讓黨員干部在緬懷歷史中追尋紅色記憶、在靈魂深處堅(jiān)守信仰之火，必將激發(fā)廣大黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情，匯聚起全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展超越的不竭動(dòng)力。（福建日?qǐng)?bào)）